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課程地圖推廣

(一)本校已完成二技、四技、七技、研究所及師培中心課程地圖之建置。

(二)為協助各系所建置「課程地圖」資訊平台,已舉辦多場研習活動,詳細的活動資料如下:

1.  100年7至9月期間舉辦10場「課程地圖導入及資訊系統操作說明」研習活動,共 計836人次出席。

2.  101年10月29日舉辦2場「課程地圖推廣與應用」研習活動,共計132人次出席。

3.  101年10月30日舉辦2場101學年度「課程地圖資訊系統」研習活動,共計141人次出席。

4.  101年12月3日完成全校一、二級主管「課程地圖」及「數位歷程檔案」研習活動,合計54人參加。

5.  101年12月21日完成「使用課程地圖與E-portfolio檢驗學生學習成效」研習活動,合計82人次參加。

(三)已於103年9月10日(星期三)完成「課程地圖及磨課師教學活動設計廣度研習」活動。

(四)台灣首府大學副校長及電子計算機中心主任於104年1月21日率領該中心所有成員蒞校進行交流及參訪,並觀摩本校課程地圖及各項資訊系統。

(五)本校課程地圖受教育部邀請演講10次,邀約撰稿2次,而友校邀請演講則有9次。相關資料如下:

演講題目

地點

日期

對象

課程地圖如何與UCAN職能進行銜接

南區

國立中山大學

101/12/26

南部各大專院校師長

課程地圖導入學生UCAN職能發展之教學應用

北區

台北致理技術學院

102/1/8

北部各大專院校師長

課程地圖導入學生UCAN職能發展之教學應用

中區

逢甲大學

102/1/9

中部各大專院校師長

課程地圖導入學生UCAN職能發展之教學應用

南區

國立中山大學

102/1/11

南部各大專院校師長

課程地圖與數位歷程檔案如何與UCAN進行銜接

台南

康寧大學

102/1/23

全校一、二級主管

課程地圖及職涯地圖之導入及建置

中區

逢甲大學

102/6/13

中部各大專院校師長

課程地圖與數位歷程檔案如何與UCAN進行銜接

澎湖

國立澎湖科技大學

102/10/9

全校教師

如何利用課程地圖提升學生職場競爭力

澎湖

國立澎湖科技大學

102/11/21

全校教師

課程地圖與UCAN之銜接經驗分享-以台南應用科技大學為例

台南

南榮科技大學

102/12/12

全校教師

如何利用課程地圖提昇教學品質

高雄

東方設計學院

102/12/24

全校教師

如何利用課程地圖及職涯地圖提升學生就業競爭力

高雄

東方設計學院

103/4/29

全校教師

課程地圖與職涯地圖導入及建置經驗分享

高雄

東方設計學院

103/7/24

全校教師

課程地圖與UCAN之銜接經驗分享-以台南應用科技大學為例

苗栗

亞太創意技術學院

103/10/22

全校教師

課程地圖與UCAN之銜接經驗分享-以台南應用科技大學為例

台南

台灣首府大學

103/11/26

全校教師

課程地圖與UCAN之銜接經驗分享-以台南應用科技大學為例

台南

台南應用科技大學

103/12/10

全校教師

如何運用教育部大專院校就業職能平台UCAN建置課程地圖

宜蘭

國立宜蘭大學

104/6/26

全校教師

如何運用教育部大專院校就業職能平台UCAN建置課程地圖

苗栗

育達科技大學

104/7/8

全校教師

運用課程地圖提升教學質量

中國大陸海南省

三亞學院

104/9/23

副校長兼教務長

各學院院長

各系主任

全校教師

課程地圖銜接教育部UCAN平台之教務應用(一)

澎湖

國立澎湖科技大學

104/10/1

全校教師

(六)103年11月3日接受教育部邀請,參加「教育部大專校院就業職能平台教學應用及管理計畫─產官學研專家諮詢會議」,非常感謝副校長的指導及各系主任的協助。詳細資料如下:

1.會議目的:收集各專家對「大專校院就業職能平台UCAN」新期程推動方向之意見。

2.會議地點:教育部215會議室。

3.會議主席:佛光大學楊朝祥校長。

4.出席專家名單:健行科技大學李大偉校長、國立中山大學劉孟奇教務長、銘傳大學前程規劃處王智立處長及一零四資訊科技股份有限公司獵才派遣事業群晉麗明資深副總經理。

5.會議議程:

時間

議程

5分鐘

主席引言

25分鐘

UCAN計畫辦公室報告

1.UCAN推動概況

2.本期程UCAN計畫架構及新功能規劃

90分鐘

交流討論

1.對本期程UCAN計畫之建議

2.如何有效推動UCAN在大專校院教務面之深化應用

(七)本校接受教育部邀請於104年3月6日參加「教育部大專校院就業職能平台教學應用及管理計畫─產官學研專家諮詢會議」,詳細資料如下:

1.會議目的:針對「學校如何應用UCAN新功能報表進行分析」專題討論,並收集各專家之意見及想法。

2.會議主席:教育部UCAN計畫辦公室主持人賴副總監昶樺。

3.會議議程:

時間

議程

5分鐘

主席引言

60分鐘

交流討論一

1.UCAN「職能養成之教學能量回饋」新增功能之介紹。

2.新功能之資料分析與學校應用模式討論。

60分鐘

交流討論二

1.「UCAN結合畢業生流向調查」新增功能之介紹。

2.新功能之資料分析與學校應用模式討論。

4.會議結論:教育部為鼓勵學生利用UCAN平臺,透過職能診斷,縮短學用落差及培養所需職能,並引導大學運用各項校務資訊(如畢業生流向調查與雇主滿意度調查),回饋至招生、系所發展及課程規劃(如課程內容與課程地圖)等面向,未來教育部部分競爭型專案計畫,皆要求學校提升學生就業競爭力及強化學用合一,並納入第3期獎勵大學教學卓越計畫第2階段共同改進事項,敬請相關單位務必提早準備,以利本校各項計畫之申請。

(八)教育部UCAN計畫辦公室主持人於103年11月24日(星期一)蒞校指導及會談,內容為「如何持續深化UCAN平臺在學務、教務的深入應用,並讓興趣-職能-能力-學習的正確知識深耕校園,且建立大學生正確的就業職能及學習觀念,及早充實個人專長及職場競爭力」。

(九)(二)本校接受教育部邀請於104年9月30日參加「教育部大專校院就業職能平台教學應用及管理計畫─產官學研專家諮詢會議」,詳細資料如下:

1.會議目的:針對「如何有效促進UCAN在教務面之應用與結合校務資料之分析運用」專題討論,並收集各專家之意見及想法。

2.會議主席:教育部UCAN計畫主持人賴昶樺。

3.出席專家名單:玄奘大學林副校長博文、亞洲大學許副校長政行、台南應用科技大學網路與資訊中心陳主任見生、東吳大學教學資源中心王主任志傑、高苑科技大學產業學院丁主任鏗升、銘傳大學前程規劃處王處長智立。

4.會議議程:

時間

議程

60分鐘

交流討論一

UCAN計畫未來推動規劃之建議

60分鐘

交流討論二

如何有效促進UCAN在教務面之應用與結合校務資料之分析運用

(十)課程地圖種子教師培訓不易,建議各單位不要輕易更換。

(十一)課程地圖之重要項目如下:

1.學習成效以雷達圖展現。

2.建立核心能力與UCAN職能的對應。

3.每個人才適合的104人力銀行職缺。

4.每個人才適合報考的證照。

5.每個證照對應的課程。

6.每個人才適合修讀的課程。

7.每個人才適合就讀的研究所。

8.每個人才適合報考的國家考試。

(十二)網資中心已協助各系所將課程地圖與教育部大專校院就業職能平台-UCAN進行銜接,讓教學更貼近產業之要求。詳細項目如下:

1.目標人才與UCAN就業途徑。

2.目標人才職缺與UCAN相關職業。

3.核心能力與UCAN專業職能。

4.專業證照與UCAN證照。

(十三)本校課程地圖除了與教育部UCAN職能對應外,還結合活動,並計算學生參加活動所獲得的分數,將其分別呈現在「基本素養」及「核心能力」的雷達圖上。

(十四)各單位舉辦有關課程地圖活動時,請注意以下事項:

1.在活動辦理前,必須依據通識中心及各系所課程地圖規劃之活動,挑選適合的活動項目,於「活動報名系統」與「活動海報」上公佈該活動可培養之「基本素養」及「核心能力」。詳細資料如下:

(1)此次活動所對應的課程地圖活動為何。

(2)此次活動可培養每種人才的何種「基本素養」及「核心能力」。

(3)標示這些「基本素養」及「核心能力」的重要性,即M(必要)、N(建議)、A(輔助)。M、N、A的設定必須依據課程地圖之規劃,不能任意針對個別活動訂定M、N、A。

2.活動當天,請採用刷卡簽到系統。

3.活動結束後,請將參加研習的學生名單轉交至網資中心各相關負責人員,並告知舉辦之活動屬於課程地圖中通識中心及各系所規劃活動中的項目、編碼及其適用的學制。中心人員會依據上述之規則將研習名單匯入本校「課程地圖」,計算學生所獲得的分數,並呈現在雷達圖上。

4.由於將活動的學生名單匯入數位歷程檔案平台步驟複雜,故建議統一由網資中心相關負責人員進行操作。